Статьи / Аналитика
В статье рассматривается возможность применения квантово-экономического анализа для отсева заведомо неэффективных проектов при оценке инвестиционной привлекательности проектов интернет-обучения. Подробнее »
12 сентября 2005, Андреев И.А.
В данной статье описывается опыт автоматизации системы интернет-обучения с использованием образовательной платформы "1С:Образование 3.0" и инструментария системы "1С:Предприятие 8". Подробнее »
12 сентября 2005, Андреев И.А.
В данной статье описывается опыт создания и применения практических заданий, моделирующих работу пользователя с интерфейсом программных продуктов "1С" при обучении через Интернет с применением технологии Flash. Подробнее »
12 сентября 2005, Андреев И.А.
В образовательной сети "1С" особенно выделаются 1С:Учебные центры, это своеобразные центры генерации и накопления знаний о программных продуктах "1С" — мини-университеты. Преподавательский состав 1С:Учебных центров — элита образовательной сети "1С", на которой лежит ответственность по подготовке специалистов наиболее высокого уровня — программистов и преподавателей учебных центров, а также формирование отраслевой культуры. Подробнее »
11 июня 2005, Андреев И.А.
В 2004 году, в связи с развитием новых образовательных технологий, фирма "1С" начала использование в образовательном процессе интернет-курсов. Данные учебно-методические комплексы позволяют эффективно готовить специалистов по работе с программами "1С" дистанционно, для обучения достаточно наличие программы "1С:Предприятие 8" и доступа к сети Интернет. Из более чем 400 слушателей интернет-курсов, прошедших обучение в 2004 году, свыше 90% с первой попытки сдали престижный экзамен "1С:Профессионал", тем самым подтвердив свою квалификацию. Подробнее »
20 января 2005, Андреев И.А.
В условиях рыночной экономики система управления организацией вынуждена принимать управленческие решения максимально оперативно, причем качество и обоснованность принимаемых решений во многом зависит от информированности системы управления о процессах, протекающих в организации. Для обеспечения системы управления информацией в любой организации существует экономическая информационная система (ЭИС): совокупность организационных, технических, программных и информационных средств, объединенных в единую системы сбора, обработки и выдачи необходимой информации. Подобные системы существуют и в учебных заведениях, предоставляющих услуги интернет-обучения. Подробнее »
29 мая 2004, Андреев И.А.
Чтобы курс стал по настоящему дистанционным — нужна постоянная связь обучаемого с преподавателем. Коммуникация осуществляется различными способами: от телефонных звонков до видеоконференций. В любом случае, это требует дополнительных временных и коммуникационных затрат. Чтобы отправить электронное письмо — необходимо выйти в Internet, чтобы поучаствовать в видеоконференции — нужно специальное оборудование (видеокамера, микрофон, выделенный канал связи с большое пропускной способностью). Даже звонок по телефону потребует времени на дозвон и оплату междугородних (если не международных) телефонных переговоров. Получается, что преподаватель идет на поводу у обучаемого, становится консультантом, т.е., человеком, реагирующим на редкие запросы пользователя. Подробнее »
1 июня 2004, Андреев И.А.
При интеграции форм представления информации основное внимание уделяется унификации компонентов, т.е. подготовка материалов курса с учетом общих требований, предъявляемых различными программными средами. Что касается системы контроля знаний, то тут применяется схема диаметрально противоположная. Прежде всего, определяются стратегия контроля, тип используемых учебно-тренировочных заданий и система оценивания результатов. Затем формируется перечень требований, предъявляемый к программному пакету, на основе которого предполагается создание единой обучающей среды. На основе этих требований или выбирается уже существующая программа, или создается новая. Данная статья посвящена анализу существующих стратегий контроля, типов заданий и методов оценивания результатов, целью которого является формирование общих требований к учебно-тренировочным заданиям, которые должны быть учтены при создании единой обучающей среды. Подробнее »
30 декабря 2003, Андреев И.А.
Использование компьютерных технологий обеспечивает возможность представления информации в различной форме. Создание дистанционных курсов предусматривает использование сразу нескольких форм одновременно, что обуславливает необходимость интеграции информационных компонентов в рамках каждого курса обучения. Кроме того, на более высоком уровне иерархии, курс сам выступает как компонент единой информационной среды. Данная статья посвящена вопросам выбора и компоновки форм представления материала при создании дистанционных курсов в единых обучающих системах. Подробнее »
30 декабря 2003, Андреев И.А.
|
Новая серия "1С:Школа", разработанная на единой платформе "1С:Образование", является продуктом нового поколения, не имеющим аналогов на российском рынке образовательных программ: её технологические возможности позволяют решать практически любые современные задачи в области организации и проведения учебного процесса
Образовательный комплекс
«1С:Школа. Решаем задачи по геометрии. Интерактивные задания на
построение» содержит учебные материалы по решению задач на
построение, изучаемых на уроках геометрии в 7–10-х классах.
В состав комплекса входит коллекция из 400 интерактивных моделей
к задачам на построение, созданных в среде динамической геометрии
«1С:Математический конструктор», а также сборник из 480 задач,
организованный в форме банка данных со специализированной системой
поиска.
Образовательный комплекс «Информатика, 10 класс» содержит
параграфы ко всем темам курса информатики 10-го класса.
Образовательный комплекс включает теоретический материал,
обучающие интерактивные задания, проверочные тематические
контрольные тесты, а также обучающие интерактивные задания
с решениями и контрольные задания для подготовки к ЕГЭ.
Теоретический материал ОК проиллюстрирован анимационными
и другими мультимедийными объектами.
